本學期教學工作以學校工作要點為指導，以教學工作全面提質培優為目標，扎實有效落實師能提升、管理精細、專業強專、高考提優、大賽突破等重點工作任務，為全力提升學校新時代職業教育現代化水平和服務能力奠定堅實基礎。

一、教師隊伍堅持師能第一能源，建設高水平專業化創新型教師團隊

1.建立項目化師能提升管理模式。一是以層遞式各級各類教學成果項目為驅動，建立適配的項目建設團隊。包括各類優課、教學能力大賽、課題研究、教學改革實驗項目、教育教學成果等團隊。二是實行目標責任閉環管理，加強對各級各類競賽、評優標準的解讀學習，制定方案、清單，進行結果考核。打造三教改革、綜合育人、師能成長、團隊協作的融合型優質教學團隊，培優學科帶頭人、名師團隊。

2.抓實教師梯隊發展培養建設工程。一是加強教師專業發展的層級設計，制定教師梯隊發展建設方案，整體規劃對新任教師、青年教師、骨干教師、專業帶頭人等的培養。二是采取“六力并舉”（借外力，激活力；聚合力，引內力；拼實力，展強力）培育模式，搭建名師培養學習調研、交流提升的平臺，完善培養機制，加速專業帶頭人的培養、青年教師的成長。三是充分發揮現有省、市級名師工作室、省技能創新平臺的示范、引領、輻射作用，帶動教師教學能力水平提升、特色化專業建設發展。

3.打造特色創新培訓平臺。一是加強頂層設計、分類施策、服務教學、專題推進為策略，優化培訓內容、改進培訓形式，加強對教師的思想政治素質、師德師風素養的培育，加強對教師的國家職業標準、學科教學標準、學業評價標準等的培訓及考核。二是統籌安排國培、省培、市培、校培的各級培訓項目，強化培訓考核及成果轉化，提高培訓的針對性和實效性。進一步規范學分管理，按照平臺管理要求，定期上傳培訓計劃及培訓項目、準確登謄核對教師學分信息，及時督促教師完成的規定學分。

4.提升教師教育科研能力水平。一是以課題研究為契機，做好各級各類課題研究工作。做好現有兩個市級“十四五”規劃課題的中期研究工作，加強結題指導，強化積累，為申報省級“十四五”規劃課題打好基礎。二是做好課題研究成果的實踐轉化與推廣工作。以課題研究為平臺，開展教育教育額改革，做好教育教學特色的梳理與提煉，高質量培育教育科研成果。

5.培育內涵豐厚的“雙師”型教師團隊。一是對標國家、省、市“雙師”建設標準，依托校企共建教師發展中心，加強專業教師與企業導師雙向互動、相互兼職，引進高層次技術技能人才。二是通過校企共建專業建設方案、開展專業教學研究、社會服務，培育“經師”+“技師”高水平的“雙師”型教師。

二、完善質量保證體系，全面落實提質擴優行動計劃

1.強化教育教學精致管理。一是完善“兩縱六橫”教學組織管理體系。以層級聯動，促教學監督。建設一支由集備組長、教研組長、教務主任組成的常規教學督評組，三級聯動嚴抓常規教學月督評考核，改進考核項目與方式，促教學規范。二是提升校本教研實效。積極開展校本集體教研、教研組專題教研，完善校本教研管理辦法、加強教研督評管理，以校本教研推進課堂教學改革，促標準落地，引領教師專業發展。三是完善干部聯系教研組及聽評課制度。學校中層以上干部要深入課堂教學一線、深入學科教研組，進行聽評課、參與學科教研，對教師加強教學指導。全體任課教師也要積極開展聽課互評、進行教學反思，教師聽評課情況納入月考核。四是縱深推進“333”課堂教學改革實施工程。豐富改革內涵，強化課程思政建設在課堂教學、思政示范課建設、教材建設方面落地落實。以信息化課堂教學改革、學業評價改革、課程思政改革為依托，加大教學診改力度，進一步革新課堂教學，打造特色化課堂教學模式，全面落實“三教”改革。五是加強語言文字規范化標準化信息化建設。制定語言文字工作方案，實施中華經典誦讀工程，開展推普周宣傳活動，傳承弘揚中華優秀語言文化。

2.力爭實現職教高考新突破。一是建立職教高考工作專班，確定專班核心成員，強化高職院校、企業導師參與度，調整充實“1+1+3”的“一心三環”高考教師團隊，發揮師資團隊合力。二是科學規范職教高考專題教研、集備，周五第7節課時間推行每月一次大集備、利用周二教研活動時間推行每周一次學科小集備，加強全方位溝通交流，靈活調整教學、復習進度。三是強化目標管理意識，在教師、家長、學生多層面明確工作要求，在臨界生管理、教學目標、班級目標、家長工作方面給予設置明確目標要求，明確職責，落實措施。強抓臨界生名單，實現負責教師包干制，通過課余補課或自主選科，盯緊盯實關鍵生，確保學習不掉隊。四是落實“期初-月考-期中-期末”學業診斷制度，探索第三方評價制度，及時檢驗學習成效及教學質量，進行跟蹤調查評比，掌握學生學習動向，細致落實臨界生和學優生教學輔導工作。五是建立質量責任獎懲制度，評選優秀高考輔導團隊，每位任課教師和團隊教師在教學質量方面的實績進行量化考核，做到賞罰分明，以此促進從教人員各司其職，各負其責，形成團隊合力。六是推進新型普職融通建設，合理規劃職業生涯課程及做好分類分層培養，深化新型普職融通建設形成一定的經驗。

3.技能大賽管理精耕細做。一是規范技能大賽教師輔導“建檔立標”管理。本學期青島市技能大賽的角逐將影響全年的績效考核單項成績和加分項分值，“項目+教師+學生”的層級管理體系逐一落實，將市賽成績列入教研組室的量化管理考核體系中。二是建立技能大賽輔導“月檢測、月反饋”督導機制。落實賽項技能訓練的輔導教師、輔導任務、輔導時間地點，建立一月一測試的賽項督導機制，按月考核、按月總結，統籌規劃提報月需求，將市賽、國賽的考核點納入每月的小結項目，扎實推進、有效落地，督促輔導教師真干、實干。

4.體育藝術檢測錨定“雙優”常抓不懈。一是落實一天一節體育活動課，將學生的體制健康檢測評價發展質量形成數據鏈，建立一生一檔提高臺賬，將優秀率、合格率臨界點的學生、項目列為提高的重點，將主觀能動性弱、體質弱的學生作為難點攻破。二是利用運動會、特色籃球項目，為學生發力的動員令，充分發揮班主任的協同作用，將學生體質提高作為家校雙方的共同愿景。三是藝術教學以賽促發展，借助市省級合唱比賽、行進管樂比賽，校園藝術節等喜迎黨的二十大勝利召開，營造愛黨愛國校園政治生態，提升學生對藝術的向往和追求，催發學生內生動力。

5.實習教學“教與學”的辯證統一。一是嚴抓學生實習材料提報的時效性管理，建立學生提報的時限與評分權重的統一性。二是利用學生獎懲辦法健全實習評價體系。實習指導教師做好底線教育和管理，每月返校教育抓兩頭選樹模范典型，做好實習學生的崗位“亮相”宣傳等工作，每班每學期至少向學校公眾號投稿推送一次實習成果宣傳。三是持續推進實習教學課題管理。動態調整“見習實習課題內容”，與行業業態、工作崗位、專業核心素養相統一，引領學生職業生命成長。

三、提升校企合作水平，全面推進特色化專業建設

1.科學精準修訂人才培養方案。探索專業職業能力分析，落實新課標，規范專業建設和教學實施。專業教研組依托專業調研報告成果，定位專業對標崗位或工作領域，梳理專業對應的典型工作任務與職業能力，形成符合區域化、特色化專業培養目標，科學、規范調整人才培養方案。

2.創建會計、金融事務專業數智財金產業學院。會計事務專業以山東省特色化專業建設項目標準為建設發展綱領，以產業學院建設、校企融合實訓基地建設為主線，創新人才培養模式，緊密結合區域會計人才需求，校企共研特色人才培養方案；緊密結合新業態新技術，共建高水平校內外實訓基地；規劃遞進課程資源建設、教學改革項目，共建在線課程資源并為下一步省級在線課程遴選奠定基礎。五年貫通培養班級合力規劃大專課程，實行訂單培養，推行企業培養雙選擇，優化企業課程教學內容、模式和方法，加快中高職一體化建設進程，探索形成五年貫通班級后兩年工學結合的教育教學實施方案。金融事務專業將繼續強化職教高考研究、師資團隊及課程規劃，提升職教高考備考深度和強度。

3.商貿專業對標省特色專業建設促高質量發展。商貿專業對標山東省特色專業建設條件，規劃專業“崗課賽證”綜合育人高質量發展。推進“長學制+新型普職融通”人才立交橋貫通培育，切實賦能專業建設。借助校企深度融合實現三個對接，以“六位一體長入式”校企合作新模式提升人才培養的行業適應性；與66中合作新型普職融通，借助雙方教師團隊優勢對接職教高考，共謀學生學歷發展新出路。師資力量匹配以“項目+特色”統籌協調，讓項目包干，讓特色出彩，將專業做強、做大，讓老師出頭、出彩。

4.打造時尚藝術專業緊密型產教融合中心。依托深圳市遠湖科技頭部企業華服小當家產教融合綜合中心建設項目，改造服裝陳列體驗館、建設互聯網+藝術設計中心、華服工坊+勞動教育主題教室。通過合作服裝品牌企業、引進行業企業知名專家、開展項目化教學、組織時尚會展及論壇等，統籌集聚政、校、企、行等多方面優質資源，創新與拓寬現代時尚文化專業辦學之路，打造服裝設計與工藝、時尚表演與傳播、服裝陳列設計、服飾設計搭配、動漫美術設計制作、形象設計、時尚產品營銷等全產業鏈專業教育的、五年制高職為主體的人才培養基地，為打造省級特色化專業不斷夯實建設基礎、為培育島城高品質時尚人才提供優質服務。

5.深化文化基礎課程教學改革。進一步組織學習和落實新課程標準，發揮人文學科育人優勢，保證學生文化科學素質培育，發揮 “333”課堂教學改革成果效應，確定并形成符合學科特色的教法；加強對職教高考所要求的“文化素質”標準進行研究，強化升學導向的中心工作，探索打造文化基礎課高效“三課型”（新授課、復習課和講評課），為職教高考輔導奠定基礎。繼續促進公共課與專業課融通配合，服務學生綜合職業能力培養。

四、規范教務處管理，提高處務工作效能

1.教務常規工作精細化。優化日常課程管理，充分應用好新建的智慧校園平臺，依據教學計劃合理排課，處理好每月調課、代課等情況。建立全體一線教師學期調課量化記錄表，為工作量納入全年考核做好基礎數據的真實記錄。規范校內考試管理，組織好本學期的補考、期中考核及期末會考等工作。規范組織上級安排的各級各項監考任務。做好相關專業職業資格考試工作。

2.功能實訓室管理進一步細化。完善功能實訓室管理制度，建立完備的管理臺賬，責任到人、到班。管理過程有標準、有記錄、有落實。定期周統計，月通報，提高實訓室管理水平、使用效率。

3.圖書管理進一步上層次。制定悅讀空間的管理辦法，實現空間使用的最大效能。做好圖書雜志采購、上架、推薦等工作。制定學校讀書活動工作方案，深入開展師生讀書活動。加強教材管理，嚴把教材入口關、嚴格規范教材選用辦法、教材征訂流程，做好春季教材征訂工作。進一步完善圖書管理各項制度，提高圖書借閱實效。

4.持續推進信息化智慧校園建設。對接處室需求，與開發企業協同不斷完善“智慧華夏”服務號的功能，實現移動客戶端工作流，促進學校的數字化管理流程再造。以第二批“中央電化教育館智能研修平臺應用試點學校”申報為契機，組建校內的“人工智能+教師培養”項目小組，探索人工智能技術、互聯網與教學教研的融合路徑，構建具有學校特色的智能研修模式。

5.安全檢查工作形成常態化。加強對《中小學校崗位安全工作指南》、《青島市學校安全管理辦法》、《青島市教育系統網絡安全工作管理機制》的學習、落實、有效履責。各功能實訓室加強對人、財、物的管理，加強網絡安全管理及輿情監控，做到設施設備日查日檢，有效杜絕安全隱患。嚴格落實課堂教學安全負責制，加強體育、實訓等各類課的安全教育管理，尊重愛護每一個學生。

6.加強疫情常態化管理。壓實《疫情防控手冊》各項職責，強化教師課堂教學疫情防控意識，抓好各教研組、部門處室的常規化疫情防控工作。

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