為了更高效地做好新高三的相關對接，傳好2023年高考接力棒，近日青島六中數學組召開新老高三交流研討會，會議旨在研討分析新高考下的高三數學教學策略，并就下一步教學工作提出新的要求。校務委員閆懷禮、高三年級主任孫海文，及數學組全體教師參加了研討會。會議由數學教研組長李峰主持。 

劉曉燕老師提出要以研促教，把握方向，科學備考——讓實踐有理論支撐。她提出在題目訓練中，要精選巧練、雙向交流、及時調控、分層推進，一輪復習要立足中、低檔題目，狠抓基礎，師生雙向交流互動，讓學生參與知識形成、問題解決的過程，給學生充足的時間獨立思考和演練，以練帶講，以講導練，充分發揮學生的主體作用，提高課堂實效。

徐海燕老師針對具體問題，對高考題進行了深度思考，充分肯定了新高考改革對于學生數學素養提高的重要意義，并提出高三數學教師著眼于學生必備能力和素養的必要性，針對高考中具體的題型給出了切實可行的教學方案。 

李峰老師充分肯定了前兩位老師對于新高考形勢下的數學教學的認識，并對近三年數學高考的總體趨勢進行分析，以函數與導數為例，深挖新高考數學的底層邏輯，強調培養學生數學運算能力與邏輯思維能力。她指出，新高考題頻繁出現的函數比大小，抽象函數等，其實就需要學生構造函數，需要重點培養學生的抽象思維、類比思維、數學建模的數學素養。

針對高考數學的立體幾何部分，王燕老師對其進行了深度挖掘，并針對學生日常訓練給出了可行的策略。她認為，立體幾何知識點的考查覆蓋面廣，且形式多樣，選擇、填空和解答題三類題型，一應俱全，日常應重視學生對知識的理解，重視對概念、性質、定理的教學，有效培養空間想象能力和邏輯思維能力。

張惠惠老師針對新高考“為什么難？難在哪？”的問題，給出了回答，她認為新高考加強了綜合性問題的設置和較為復雜的情境考察，所以加強學生關鍵能力、強化數學方法滲透勢在必行。與此同時，要引導學生“由解題到解決問題”、“由做題到做事”，致力于培養創新意識與學習能力的人才。

對于高考中概率統計的問題，潘星辰老師以小見大，指出新高考不再簡單提供完全模型化的標準題目，而嘗試運用現實素材背景，著力考察學生的臨場學習能力、提取信息的能力、建模和問題解決水平。為此，要著眼于學生數學核心素養的提高，切實完成學科知識化到真實情境化的轉變。 

孫海文主任對本次新老高三接力研討會的意義表示肯定，提出高三的數學教學要從學生的實際情況出發，針對新高考要進行更有實效性的分層教學、針對抽象的數學概念要實行更通俗易懂的靈活教法、針對教師研討交流要參與形式多樣的教研活動，發揮團隊精神，爭取更高佳績。 

校務委員閆懷禮對高三教師的辛苦付出表示感謝，提出對于核心主干知識，要抓關鍵、精講解、緩坡度、重素養的教學內核思想，充分肯定數學組的教學成果，指出數學組優異成績的取得與常態化的教研與集備、學科內的整合與取舍、對新高考的研究與探索、對教學工作的熱情與努力息息相關，期待再創輝煌。 

本次數學組新老高三交流研討會的召開，是2023年高考的接力棒的傳遞，進一步明確教學方向、鼓舞教師士氣、凝聚學科力量。做好新老高三的對接、學習優秀教師經驗、扎根學科核心素養，青島六中數學組勢在必行。

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