一、指導思想

中央全面深化改革委員會第十一次會議在《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中對高中學段的勞動教育提出了明確的要求：掌握一定的生產(chǎn)和服務(wù)性勞動技能，能夠開展志愿服務(wù)，完成規(guī)定的生產(chǎn)勞動任務(wù)，初步形成職業(yè)發(fā)展意向，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識，崇尚勞動。習近平總書記在全國教育大會上也指出，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，把立德樹人作為根本任務(wù)，為學生終身發(fā)展和適應(yīng)未來的社會生活奠定堅實基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施方案。培養(yǎng)學生勞動的意識，掌握初步的勞動技能。勤于、樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

二、總體目標

當代高中生在勞動技能的掌握方面十分不足，也缺乏充足的勞動鍛煉機會。為了使學生能掌握必要的勞動技能，并能在勞動中感受樂趣，青島九中結(jié)合青島市“十個一”項目行動計劃，積極制定《青島九中勞動教育實施方案》，重拾勞動教育，讓每一個學生體會勞動的艱辛、勞動的價值、勞動的光榮。

青島九中勞動教育工作的總體目標是：

1.指導學生掌握必要的生活技能、藝術(shù)技能等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設(shè)計能力、動手實踐能力，引導學生體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動。

2.通過勞動教育，引導學生積極主動的參與社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)學生熱愛生活的觀念及社會責任感。

3.通過勞動教育，引導學生更深刻的認識自我，對學生的職業(yè)生涯選擇及終生發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

三、實施方案試行時間

自2019年1月1日起開始實施

四、組織分工

1.領(lǐng)導小組

組長：馬志平

成員：諸貝貝、田山、張小青、曲霖、高峰、喬紅梅

2.工作小組

組長：田山

副組長：李犇、鐘鳴、孫巖濤

成員：呂海平、姜龍方、馬良、常發(fā)友、朱培波、曹成俊、白長青、田永祥

五、實施目標、過程及評價

學生每月參加一次社會服務(wù)類勞動活動，每周參加一次家務(wù)勞動，每天參加學校教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍等區(qū)域衛(wèi)生打掃。通過勞動，掌握勞動技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，開發(fā)自身職業(yè)潛能。學校根據(jù)學生學段特點，明確學生參加日常勞動、家務(wù)勞動、校外勞動實踐等的要求，結(jié)合實際情況設(shè)置勞動周或校內(nèi)義務(wù)勞動崗，創(chuàng)造條件與社區(qū)、企業(yè)、商店、農(nóng)場等合作開展師生勞動日。鼓勵家長自行安排高年級學生參加社會勞動實踐活動。要弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最美麗。

1.開展好每年一度的學生學農(nóng)實踐活動，以全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，通過組織學生參加各類農(nóng)業(yè)科普知識、農(nóng)耕體驗、社會考察等認知教育與實踐體驗，引導學生親近自然、完善自我管理、增進團結(jié)協(xié)作、加強意志鍛煉、培養(yǎng)勞動觀念，培養(yǎng)學生的社會責任心、愛國主義和集體主義精神，滲透感恩教育。本學年學農(nóng)實踐活動時間為3月11日至15日。

2.集合多學科專長教師，研發(fā)勞動教育課程，教師申報、專家評議、學生評價等環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。結(jié)合教育部課改方案，加強學校勞動集備，通過語、數(shù)、外、理、化、生、音、體、美、心等傳統(tǒng)課程，積極開展每日勞動“微課堂”，將勞動教育貫穿到課堂教學中。

3.嚴格宿舍內(nèi)務(wù)檢查，培養(yǎng)學生勞動習慣。按照青島九中《積分制宿舍管理規(guī)定補充辦法》扣分達到18分線的同學，在有關(guān)老師督促下實行輕體力勞動教育，并按照勞動時間給予獎勵分數(shù)。

宿舍勞動教育方案：

18——25分，整改3次，恢復分數(shù)12分；

25——30分，整改4次，恢復分數(shù)12分；

30分以上，整改5次，恢復分數(shù)12分；

12——18分，公示警告。

整改時間，每天下午16：30到18：00。

4. 開展好校內(nèi)勞動，在學校日常運行中滲透勞動教育。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，鼓勵班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”。開放圖書館、實驗室部分輕體力、無安全風險勞動崗位，鼓勵學生通過義務(wù)勞動換取積分，該積分可計入班級量化積分。

5.教育家長與學生，讓學生適當參與家務(wù)勞動，積極參與社會公益類勞動。學生應(yīng)獨立整理床鋪、書包、書桌，幫助父母洗碗、洗衣、掃地等家務(wù)勞動。幫助父母，貢獻社會。