一、“師生合一”引領(lǐng)，瞄準未來教育新賽道

一個學年來，學校堅持“師生合一”的文化理念，以更高的格局和視野，把“造就未來世界貢獻者”的理想嵌入教育的全過程，以符合學生個體發(fā)展?jié)撡|(zhì)與需要為切入點，激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)每個學生發(fā)展價值的最大化。

二、探索“四自”模式，營造豐盈的校園生活環(huán)境

1.踐行“四自模式”，激發(fā)學生自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。將“四自模式”貫穿于德育工作全過程，重視反思性德育、自主性德育和實踐性德育的實施，提升學生自主發(fā)展意識和能力。

2.豐富陽光少年德育品牌內(nèi)涵。進一步豐富“陽光少年”德育品牌內(nèi)涵和外延，本學期舉辦“未來世界公民素養(yǎng)月”等4次主題活動。“百萬閱讀俱樂部”、“陽光體育”、“超級演說家”等在原來基礎(chǔ)上不斷迭代創(chuàng)新，提升品質(zhì)。

3.抓好德育三支隊伍建設(shè)。健全團隊導師隊伍，落實優(yōu)勢智能團隊（SIT）建設(shè)，指導團隊導師圍繞學風建設(shè)、文化建設(shè)、常規(guī)管理、特色課程等進行規(guī)劃和設(shè)計。

4.打磨擁抱太陽家校合作品牌。

三、再造課堂教學，創(chuàng)造數(shù)智技術(shù)支持下的教學新生態(tài)

1.重塑數(shù)智時代下的課堂教學定位。學校進一步落實數(shù)智時代下課堂教學目標定位和流程設(shè)計，更加注重指向未來的學生高階能力的培養(yǎng)，更加重視以“學習者為中心”理念的貫徹。“師生零距離，資源無邊界、學研融一體”則讓“教學合一”理念得到真正落地。

2.重塑課堂，賦能“定制化”教育。學校圍繞定制化教學的要求，突出個性化和定制化為主要特色的小班化教學，開展分層教學，系統(tǒng)有序推進選課走班、培優(yōu)補弱、學法指導、答疑輔導等工作。

3.加強教學研究，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)與技能。各教科室重視集備工作，繼續(xù)通過“駿馬工程”落實師徒結(jié)對，全體學科帶頭人常態(tài)化指導徒弟不斷提升教育教學水平。

四、資源加速匯聚，創(chuàng)造支持學生創(chuàng)新發(fā)展的“熱帶雨林”

1.建設(shè)豐富“五力課程”資源。圍繞著“五力課程”目標，搭建起以校本課程、社團活動、學術(shù)研究、創(chuàng)業(yè)活動和白名單比賽等為載體的創(chuàng)新課程體系，形成了“少年博士”學術(shù)研究品牌，“人人都是CEO”創(chuàng)業(yè)活動品牌，“智慧約會”專家訪談等。

2.引入豐富的創(chuàng)新生態(tài)資源。“西浦班”項目正式簽約落地。與哈佛大學CELEHS中心合作“數(shù)據(jù)科學夏令營”。與“中國教育三十人論壇”合作組織“人工智能與教育發(fā)展大會”，邀請中美專家12人共同探討人工智能與教育發(fā)展前沿發(fā)展，成立“未來教育實驗室”。

3.一流的辦學品質(zhì)吸引一流生源報考。

五、構(gòu)建綜合化運營發(fā)展體系，實現(xiàn)師生一流校園體驗

1.創(chuàng)造品質(zhì)生活體驗。

2.深化運營發(fā)展保障。

3.數(shù)字化+智慧校園助力學校高效運營。

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